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教育教研缺少支撑工具和资源体系，资源利用率低，不能满足个性化教学；不能及时反馈与发现教育教学中存在的问题；现有的备课、授课工具无法支撑新的教学节奏；缺乏科学的教育质量评判标准。学校管理业务数据不互通、对接上下级系统较多，缺乏一体化教育管理支撑系统；人、财、物的调配不够科学，缺少平台和工具辅助；教师的评价，学校的管理，缺乏精准的数据支撑参考。学习成长常态化的教学方式主要是被动的获取知识，阻碍了学生主观能动性的发挥；教学资源与工具稂莠不齐，并没有启到查漏补缺，智能推送；学生的过程数据，成长数据记录无法采集汇集。